放假了，大伙儿是不是都给孩子们安排了一些语文阅读的计划？
一来语文成绩本来就要依靠阅读量去垒，现在考察面很宽的大语文就更加是这个思路；
二来平时实在是没空去做很多的大块阅读，这放假还不看，那就真是没时间了。
但是，对于假期里的语文阅读，如果想尽可能的提高效率，争取第一遍读，就能多在脑子里留下点东西，我给大家提个小建议：
那就是尽可能的“历史前置”，通过历史书、历史绘本、历史小说、历史纪录片、历史剧、历史图册、历史博物馆等多种途径，去建立起头脑中的历史主线脉络，以及丰富的小细节，从而对语文学习产生催化和助推作用。
接下来，我就给大家举3个真实的例子，就发生在眼下这个五升六的暑假，它让我更加亲身的感受到，历史前置对学好语文的推动作用。
第一，从课内文言文的学习角度去看。
这个五升六的暑假，我们开始提前学初中部分的古文了。
在九上的课本中，有两个非常著名的名篇：范仲淹的《岳阳楼记》和欧阳修的《醉翁亭记》，这两篇古文还是紧挨在一起的。
正常的语文教学节奏下，老师会把重点放在古文的语言解析，以及名句的鉴赏上，写景的行文逻辑上。历史背景会提到，但不会有太多的课堂时间去讲。
但是，这两篇文章的学习重点，真是写景吗？这可是两篇讲中国“士大夫精神”的千古名篇啊。
如果不讲北宋对文官的重视、不讲与士大夫共治天下、不讲王安石变法之前的庆历新政，恐怕对“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎”这类的人文名句，只能是先去硬背硬记下来，而没有多少深切的感受吧。
但是，如果打开百集历史纪录片《中国通史》的第55集，你就会惊喜的发现，这一集何止是在讲北宋士大夫啊，它还是这两篇古文的深度背景解读文啊。
它从北宋重视文官，讲到仁宗朝开始形成“与士大夫共治天下”的局面，又讲到士忧国忧民的精神，中间就通过这两个名篇的诞生及鉴赏，来解读这个阶层，以及代表人物范仲淹与欧阳修。
而我们暑假看《中国通史》的计划，就刚好是看唐宋这个阶段。
这不，看过第55集，又正好碰上学《岳阳楼记》和《醉翁亭记》，不光历史背景学得顺理成章，时间节奏还踩得刚刚好，小学娃对于这两个名篇，背后的人文历史意义，还能理解个半懂。
第二，从课外指定名著的阅读角度去看。
很多家长知道，从五年级开始，孩子就要开始接触四大名著，老师会要求看青少年版的《三国演义》、《西游记》、《水浒传》；而初中会要求看原版的《西游记》、《水浒传》；而高中会要求整本阅读《红楼梦》。
所以，在这个暑假，为了配合名著的阅读，我们还额外安排了电视剧《水浒传》的观看，我们看的是那个80多集，张涵予主演的那个版本。
这里面有个人物，叫青面兽杨志，大家还有印象吗？
这个武艺高强、官运却极差的倒霉蛋，先丢了花石纲，又丢了生辰纲，最后也是逼上梁山。
有个细节，印象很深。
杨志起先并不愿意接押送生辰纲这个名声并不好的差事，但他应承之后，却要求事成之后推举他去军队谋职，他始终想去边疆闯一番事业。
在当时的乱世，为啥呢？
原来，他是北宋名门杨家将的后人。
还有一个人物，是鲁智深在五台山出家时的师父智真长老。在这个电视剧版本中，智真长老正是周侗。说到北宋的周侗，可能一时半会很多人反应不过来，可他教过的学生，那是个个名满天下。
单单在《水浒传》中，周侗的徒弟就有玉麒麟卢俊义、曾头市教头史文恭、豹子头林冲、行者武松、花和尚鲁智深等
而他最出名的弟子，则是抗金的岳飞。在演义小说《岳飞传》中，还有王贵、张显、汤怀等人，都是他的徒弟。
为啥要提这些人物呢？他们之间有啥联系吗？
但如果孩子能相对系统的读一读宋代历史，从北宋抗辽、澶渊之盟、北宋末农民起义、靖康之难、南宋抗金、南宋抗元都大致捋一遍，就会惊喜的发现，当老师要求他读一些古典名著或是历史小说时，那些零散的历史人物，是可以用一条条主线去串连起来的，他们彼此之间是存在着这样或那样的有意思的关联。
而这种历史关联，就能加深孩子对课外文史作品的理解。
好彩不彩，刚好我家在这个暑假起，开始看历史长篇小说，而选的书目就是《隋唐演义》、《杨家将》、《岳飞传》这三本书，很多人物在看纪录片、看电视剧时，就又多次的提到了，这不就自然而然的加深印象了？
第三，从纯粹增加有趣的课外文史知识去看。
说到这个课外文史，小学、初中阶段可能考得出圈的不多，但到了高中就很难说了。
毕竟，想学好语文，功夫在诗外。课外文史的底子愈厚，语文出高分的可能性才愈大。
想必这个暑假，大伙都带娃去看了那部大火的唐诗动画《长安三万里》吧。
片中的高适，“莫愁前路无知己，天下谁人不知君”，边塞诗代表人物。
可他还是唐代诗人中唯一封侯的人，《旧唐书》上写：“有唐以来，诗人之达者，惟适而已”，他的官职，最高去到了节度使。
那节度使到底是什么样的官啊？
要知道，当过节度使的人可多了，光是《长安三万里》中，提到的哥舒翰、安?山、郭子仪、高适、严武都是节度使，就连咱们的杜甫杜工部，其实也没有在工部上过一天班，而是在剑南节度使手下当差。
还有唐代的李林甫、杨国忠，宋代的赵匡胤、石守信、韩世忠都是节度使出身，就连岳飞，也是在32岁时就当了节度使，号称“史上最年轻的节度使”。
或许，你会问，小孩要了解这个，干吗用啊？聊天吹水吗？
的确，关于节度使的细节，小初都不会考。了解它，纯粹是为了增加有趣的课外文史知识。
但是，通过梳理节度使这个官职的历史变化，我们就可以了解到：
在唐代，它是集兵权、财政权、行政权于一身的“一方诸侯”。
而到了宋代，就逐渐变成了一个国家级的荣誉称号。
而到了元代，它干脆被废除了。
从这种变化中，我们是可以窥见唐代藩镇割据带来的安史之乱、中晚期衰退局面的重大原因。
以及宋代是如何吸取这种教训的，而开始特别重视文官的，进而又埋下了武力空虚、文官冗员的隐患，而最终被草原民族攻破的。
想要流畅的去消化、理解这些历史大件事，如果你对节度使这个官职有一定的了解，当然是非常好的助推了。
所以，想更好的消化、理解大语文阅读中“史”的部分，自然的，最好是把“历史前置”了，先形成历史框架，再往里面慢慢添加历史细节。
而这些历史细节的明珠，体现在语文书上的，正是那些课内课外的名篇、名著、名作。
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