这套新引进的《写给儿童的文明史》，是陈卫平主编的，如果你不知道他是谁，但你一定听说过《写给孩子的中国历史》，基本你什么时候打开某当的童书首页，什么时候就能看见这套书，所以对于陈卫平主编的书，可以纳入闭眼收系列。
---芊妈
今儿芊妈要给妞们安利一套新印的陈卫平主编的书，一说陈卫平妞们可能一下不知道，但之如果说《写给儿童的中国历史》和《写给儿童的世界历史》，你们应该不陌生，受欢迎程度和口碑好到，在某当上销售后的评论加起来差不多有60万条，而且都是5星好评。（最最畅销之一的《不一样的卡梅拉》是47万条，可见这套书的热度）
而陈卫平就是这2套书的主编！
我自己对陈卫平最大的感受就是：他一定是一个希望可以给孩子讲出历史的深度，让孩子不再是非黑即白的去思考，对历史有更多层次的思考的人，但他更厉害的是，他一定要用最口语化的方式，像讲故事一样，让孩子特别爱听，这样才能引发孩子的思考。
我也搜了下其他用户的一些评价，比如这个家长说（大意）他不是罗列一个个历史事件，而是把历史事件的来龙去脉讲的层层推进，把繁多散乱的历史知识点串起来，且脉络清晰。
还有的家长说他的书真的特别好读，把历史事件讲的像故事一样，不乏反转，大人陪读时也是一种享受，涨知识。
另外，有很多读者也发了发走心长评的，称这是一套颠覆写给孩子的历史书传统印象，在给孩子看的书里也是比较少见的了。
所以，我自己也是他的脑残粉一枚，只要是他编的书，我肯定都不会放过。今天要给妞们安利的，就是陈卫平主编一套书新书，是“写给儿童”系列《写给儿童的文明史》，这套书在大陆的首次印刷是在年8月。
这套书引进自台湾，获得台湾为奖励出版界有卓越成就的机构和个人而设置的，出版界最高荣誉的“金鼎奖”中的两项大奖，还获得其他很多奖，他绝对是拿奖专业户了。
连“国际安徒生奖”的著名儿童文学作家曹文轩也都为他背书。
这套书的主题是文明史，我把这套书（10本）粗略的分为两个部分（这两部分具体的内容，芊妈会在攻略里给妞们细说）。
第一部分有5本，主要讲世界各地人类文明的发展。
人类从无语言，无文字的原始社会如何创造和发展了语言和文字？以及古时候的书是怎么来的，什么样子，都记录了什么？
第二部分有5本，主要讲文字的主要载体“纸”的诞生和演变，以及古今中外知名的著作和作家。
这些作品都是什么，写了什么内容？作家是谁，是怎么创作出那些传世之作的？
陈卫平主编这套新书，依然保持着以前的优秀之处，同时又有新的优化也特别受用，一个个给妞们说下：
第一，他特别注重如何让孩子不止停留在历史事件或者故事的表面，而是让孩子有一定深度的挖掘。
比如，再讲到改进了造纸术的蔡伦时，编了一个皇帝和蔡伦对话的小故事，简单的描述了这个历史事件，以及蔡伦改进造纸术的原因和方法。
接下来，讲述了蔡伦改进造纸术的灵感来源据说是自对“胡峰筑巢”的观察。
并且，以树皮造纸为例，给孩子们展示了当时具体的造纸方法和步骤。
这样，对蔡伦造纸这个历史事件，有了层层推进的延伸，不仅能让孩子知其然，还能让孩子知其所以然。
再比如，在讲到“各家各派爱书人”时，书中介绍了当时所处的历史时期“春秋末期”，以及当时的历史背景，“诸子百家”的产生。
不仅举例了几个名家，还进一步归纳总结了各家的创始人和主要的思想。让孩子可以对各家各派进行更深一步的了解。
第二，他特别注重能把有深度的东西讲的有趣，有充足的故事性。毕竟你书写的再好，编得再好，孩子不爱看就无法进行深度学习。而这套书也不例外的继续保持了“有趣”的风格，体现在以下3点上↓
①这套书在编排上有2条线，一条线是虚拟的故事，另外一条线是实际的深度学习知识点，两者结合在一起内容互补，又不枯燥。
故事线
每本由一个引子开始，以一个虚拟的故事贯穿起来的讲述这本书的内容，主角有的是一个孩子，有的是一本书，有的是一张纸，从孩子身边熟悉的人、事、物开始说起，很有代入感。
比如，以《无字王国》这本为例，书中的虚拟故事线，讲的是不爱写字的“阿文”小朋友穿越回无字的原始社会的故事。
故事是这样的：在教室里面抄课文，他写得很辛苦也很不耐烦，最后恼火地诅咒所有的字都通通消失。然后他便来到了无字王国，回到了没有文字的原始社会，经过一系列神奇的遭遇，了解到了文字的起源和发展，还有文字对人类的重要性，最终找回所有文字并爱上了文字（学渣的逆袭）。
知识点线
每页把文明史上需要记的那些“硬知识”（需要孩子记的知识点），敲碎成散落的知识点，穿插在相应的故事中，对故事线上的内容进行补充，记起来不刻意，不费力。
比如，在故事讲到阿文钻进一个洞穴，看到石壁上有很多野兽的画像的情景时，在边上有一个画框，框出一段文字，解释了远古时代的猎人会在阴暗的洞穴中作画的原因，是为了激励猎人的斗志。
②这套书配有大量卡通风格的配画，还有一些真实照片的配图，不仅孩子爱看，还能帮助理解书里所讲的内容。
卡通配画
每一页都是大面积配图，读起来更像是看漫画书。
比如，在介绍世界各的数字时，不仅把玛雅人，古代中国人，苏美尔人和古埃及人书写数字的场景画了出来，还画出了各种数字的样子和计数方法。
如果没有这些图，光凭想象是很难理解这些远古时期的人们是怎样计数的，这些数字是如何书写的。
真实照片
根据书中所讲的内容，展示一些文物和真实场景的照片。
比如，《古书里的宝藏》这本，在讲到青铜器时，例举了很多青铜器的真实图片，有青铜兵器也有青铜日常的生活用品。
这些文物的实物图，可以让孩子更直观的了解青铜器的样子和用途。
③这套书里穿插了一些互动提问和小游戏，让孩子可以边看书边思考。
比如，其中一本里在人类还没有创造出文字时，通过画画来表达意思。故事线里有个提问，让小朋友们思考一下，如何通过画画来表达下面所描述的文字：
①弟弟不怕黑，但在黑夜中很难抓到猫？
②九百零九只猴子到百果山摘一万个桃子？
故事里的阿龙和小羽是这样画的↓，可以让咱孩子也试着画一画。
比如，在讲完西方古书里的秘密后，书中设计了一个迷宫小游戏“知识河探险记”，迷宫里有判断题也有必答题。
游戏规则是，判断“是”沿着红线走，判断“否”沿着绿线走，遇见封神和雷神必须答题哦，而且答案就在游戏页中哦。
这套《写给儿童的文明史》的适读年龄，凭我个人经验觉得：适合5岁以上的孩子读。低龄段的孩子认字不多的话，可以妞们陪读，像讲故事一样讲给孩子听。
高龄段的，认字多的孩子可以自己独立阅读，不过，作为陈卫平的脑残粉，这套书我还是建议妞们也读一读，读完还能跟孩子讨论，而且特别涨知识，有可能当年历史课死活背不下来的知识，看完这套书就能记住了
接下来，这套书里更多的内容，我会在后面攻略里接着给妞们细说。
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