先来看个真人真事，一个喜欢历史的小“牛”娃：
在小学的时候，把《上下五千年》差不多看了有12遍；
在中学先钻研《古文观止》，把古文阅读过关了，又花了七年时间把《二十四史》给读了个烂熟；
大学毕业后做了个普通公务员，工作之余，继续他的小爱好：在网络论坛上写历史帖子；
结果，越来越多的粉丝强烈要求他出书，一出，竟然就是近20年来最为畅销的历史小说——《明朝那些事儿》。
我是无意间翻到一篇十多年前的报道，是央视访谈《明朝那些事儿》的作者当年明月。
当作家讲到他学生时代学习古文的经历时，顿时引起了我这个家长的强烈兴趣，细品一下，觉得有3个关键步骤，非常值得留意。
第一步，通过《上下五千年》，刷通历史主脉络。
当年明月小学时，要求父亲买一本《上下五千年》，被告知买了就要看。厚厚的书，只好硬着头皮读，结果越读越有兴趣，看了足有十多遍。
看十多遍《上下五千年》的最直接后果，就是对中国古代史的主要时间线、主要事件、主要人物等等框架性的知识点，无比清晰。
或许你会问，学个文言文，一定要先刷通史么？
我个人认为，娃想让文言文学得顺、学得好，先有通史基础，会是个极好的铺垫。
我国古代文学，本身就文史不分家。众多的文学作品，都是基于特定的历史背景下发生的，不理解历史大背景，要读懂它就很难。而古文的理解性阅读，又是咱们中学语文要培养的一个重大能力。
那么先行了解古代史的主体框架，知道大致的朝代更替，每个朝代发生了哪些大事，又出现了哪些重要人物，就显得很必要了。
在《上下五千年》读了多遍以后，当年明月就希望能得到更多的历史知识，因为这本书毕竟是有粗略的，没有太多的细节。
他想开始看《二十四史》，可惜，根本看不下去，因为那全是用文言文写的。于是，他只好先绕道，去看一本学经典古文的教材——《古文观止》。
第二步，通过《古文观止》，掌握文言文的语言基础。
《古文观止》是我国清代康熙年间流行于私塾的一本教材，它的选文起自东周，下至明末，共篇。选文皆为语言精炼、短小精悍、便于传诵的名家名篇，比如出自《左传》、《史记》、韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼等等。
就连我们现在的中学语文教材里，也有近30篇必背古文和它是重合的。
书名“观止”一词，则表示“文集所收录的文章代表文言文的最高水平”，真是出道即巅峰。
因为《古文观止》选的都是各代最为经典的古文，所以学习《古文观止》，不光是学习、掌握文言文的语言基础，更可以初步的接触古代文学、史学、哲学的基本思想。
所以，当年明月正是先通过自学《古文观止》，把古文的语言基础给打牢了，有了娴熟的古文阅读能力，才有实力去继续了解他喜欢的古代史书。
说到自学《古文观止》，大伙别以为这是个容易的事。其实挺难的，连当年明月自己都说，他付出的努力是很多人没有想到的。
换在学习资料更加丰富的当下，把《古文观止》从头到尾学一遍，也不是个特别容易达到的事情。
绝大部分的普通高中，是不会要求学生额外去读《古文观止》选文的，能先把课本上那几十篇指定要背的学好，就不错了。
而一线的重中高中，二线高中的重点班，语文老师会安排一些书中的经典篇目，让学生加餐。
而那些目标定在清北、、的苗子，为了能语文成绩上获得突破，通常会把《古文观止》全部学一遍。个别语文尖子，会背三遍以上。
要做到这些，需要提前很久去规划，还要努力地挤时间去落实。毕竟，大家的时间是一样的。
但你看，不同的古文语言功底，就是这样拉开差距的。
倒回去看，当年明月啃透《古文观止》，能够毫无压力的自如断句，看竖排字的史书时，他不过是个初中生。想想，他的古文语言能力，比大部分的高三语文尖子，中间是多大的差距？
第三步，通过《二十四史》，建立了对各代历史的细节。
当年明月熟练地掌握了古文这把语言的工具之后，就先从《史记》开始，对《二十四史》进行了系统的品读，花了大约七年的时间，把各朝各代的历史细节，读了一遍。
其实，到了这个阶段，对于我们大部分目标只定在高考语文能考个好分数的娃来说，就没有多大的短期借鉴意义了。
因为掌握一门语言工具，通过它去学习一些专业领域的知识，是个挺高的要求。
孩子们学习的语言中，也只有现代汉语要学得格外精，因为我们要用它去学数学、物理、历史、哲学等专科知识，人文、科普的知识能不能精进，对它的依赖水平相当高。
而英语，说实话，校内的学习和考核，也限于基本交流和非虚构文体的阅读，远远谈不上用它去学习稍微专业一点的知识。
而古代汉语，就更不用说了，除了诵读部分知名诗句、短篇，粗略了解一下古代文化的思想观点，很难做到流利阅读古代史书原著，更别提技术类的文献了。
但这个阶段，确实又在提醒我们：学习语言，回归它的工具本质，是多么重要。
最后，小结一下，这位畅销历史小说家的自学经验，能给咱们学生娃提供的有益经验：
1、选择合适的通史读物，刷通古代史的主脉络。
庆幸的是，现在的学习资源比八十年代要丰富得多。写通史的少儿读物，讲通史的纪录片，讲通史的故事音频，都能让孩子轻松地顺着历史的主线，去感受重要事件，去认识主要人物。我们只要选好资源，让孩子们去学就可以了。
2、选择合适的古文经典，扎实掌握好语言基础。
而这年头的古文学习资料，就更好找了。《世说新语》、《念楼学短》、《古文观止》、《小古文篇》、《文言文起步》、海淀小红书等，只要家长处理好爬坡的级数，搭好梯子，加上前期铺垫好的历史基础，只管按计划学就好了，目标只有一个：掌握好古代汉语的语言基础，努力打磨出一把语言的利刃。
3、想高分突破或有个人兴趣的，适当读些古文原著。
而谋求在语文上突破高分的孩子，提前规划好时间，适当的选些经典专著，多研读原著原文，这些经典之文，反过来又成了深化训练文言文的优质阅读材料，反推了语言能力的进一步提升。
而个人有文史兴趣的，那还有什么好说的？历史小说家生动的例子就摆在这里呢，就注意别过分偏科就好。
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